Kemampuan Interaksi Sosial dan Bahasa Anak Retardasi Mental di SLB C-G YPPCG Bina Sejahtera Surakarta

AGUSTIN, Meliawati and Musslifah, Anniez Rachmawati and Ernawati, Sri (2014) Kemampuan Interaksi Sosial dan Bahasa Anak Retardasi Mental di SLB C-G YPPCG Bina Sejahtera Surakarta. Skripsi thesis, Universitas Sahid Surakarta.

	Text Skripsi Hal. Awal.pdf Download (8MB)
	Text Skripsi Bab I.pdf Download (5MB)
	Text Skripsi Bab II.pdf Download (16MB)
	Text Skripsi Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)
	Text Skripsi Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)
	Text Skripsi Bab V.pdf Download (2MB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (2MB)

Abstract

Keterbelakangan mental atau Retardasi Mental merupakan suatu keadaan perkembangan mental yang terhenti atau tidak lengkap, ditandai oleh adanya kelemahan (impairment) ketrampilan atau kecakapan (skills) selama masa perkembangan sehingga berpengaruh pada semua tingkat intelegensi, yaitu kemampuan kognitif, bahasa, motorik, dan sosial. Ciri-ciri retardasi mental antara lain: lamban dalam mempelajari hal-hal yang baru, kesulitan dalam mempelajari pengetahuan abstrak atau yang berkaitan, selalu cepat lupa apa yang dia pelajari tanpa latihan yang terus-menerus. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kemampuan anak Retardasi Mental dalam berinteraksi sosial dengan teman maupun guru serta untuk mengetahui kemampuan berbahasa anak retardasi mental. Untuk mengetahui kemampuan interaksi sosial dan Bahasa Anak Retardasi Mental, Penulis menggunakan metode kualitatif, dengan populasi kelas 2 SD yang berjumlah 5 siswa di SLB C-G YPPCG Bina Sejahtera. Pengambilan sampel dengan cara menggunakan Test Colour Progressive Matrices (CPM Test) yang mempunyai intelegensi pada taraf Border Line. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukan bahwa seseorang dalam kondisi Retardasi Mental tetap memiliki kemampuan dalam berinteraksi sosial dengan lingkungannya. Meskipun kemampuan berbahasanya satu dengan yang lain berbeda. Oleh karena itu, perhatian dan pendampingan dari orang tua dan lingkungan sekitar tetap harus di berikan agar kemandirian anak Retardasi Mental dapat terwujud.

Actions (login required)

View Item