Analisis Gender Terhadap Perbedaan Kepercayaan Diri dan Regulasi Emosi Siswa Siswi di SMK N 7 Surakarta

ULYAA, Laely Shifaatul and Musslifah, Anniez Rachmawati and Ernawati, Sri (2026) Analisis Gender Terhadap Perbedaan Kepercayaan Diri dan Regulasi Emosi Siswa Siswi di SMK N 7 Surakarta. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 5 (4). pp. 624-636. ISSN 2962-4037

	Text Laely Shifaatul Ulyaa_Hal Awal_2022031029.pdf Download (1MB)
	Text Laely Shifaatul Ulyaa_BAB I-II_2022031029.pdf Download (478kB)
	Text Laely Shifaatul Ulyaa_Bab III-IV_2022031029.pdf Restricted to Repository staff only Download (488kB) | Request a copy
	Text Laely Shifaatul Ulyaa_BAB V_2022031029.pdf Download (346kB)
	Text Laely Shifaatul Ulyaa_DAFTAR PUSTAKA_2022031029.pdf Download (361kB)
	Text Laely Shifaatul Ulyaa_Lampiran_2022031029.pdf Download (5MB)

Abstract

Kepercayaan diri merupakan keyakinan individu terhadap kemampuan dirinya dalam menghadapi tantangan akademik dan sosial, sedangkan regulasi emosi adalah kemampuan individu dalam mengelola serta mengekspresikan emosi secara tepat. Perbedaan konstruksi sosial gender diduga memengaruhi cara siswa membangun kepercayaan diri dan mengatur emosinya, sehingga berdampak pada kesejahteraan psikologis dan efektivitas belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana gender memengaruhi pembentukan kepercayaan diri dan strategi regulasi emosi siswa, sehingga hasil penelitian dapat menjadi acuan dalam pengembangan layanan bimbingan dan konseling. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara. Informan dalam penelitian ini berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 12 siswa sebagai informan utama dan 3 siswa sebagai informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki cenderung memiliki kepercayaan diri lebih tinggi terutama pada ranah teknis dan publik, namun dominan menggunakan strategi penekanan emosi yang berisiko menimbulkan tekanan psikologis. Sebaliknya, siswa perempuan lebih adaptif dalam regulasi emosi melalui penilaian ulang dan dukungan sosial, tetapi menunjukkan kepercayaan diri yang lebih rendah dalam konteks kepemimpinan dan tampil di depan umum.

Actions (login required)

View Item