Gambaran Psychological Well-Being pada Guru BK SMK Negeri 7 Surakarta

DEWI, Nova Putri and Ernawati, Sri and Purnomosidi, Faqih (2026) Gambaran Psychological Well-Being pada Guru BK SMK Negeri 7 Surakarta. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11 (1). pp. 681-687. ISSN 2502-7069

	Text Nova Putri Dewi_Hal Awal_2022031037.pdf Download (1MB)
	Text Nova Putri Dewi_BAB 1-2_2022031037.pdf Download (577kB)
	Text Nova Putri Dewi_BAB 3-4_2022031037.pdf Restricted to Repository staff only Download (503kB) | Request a copy
	Text Nova Putri Dewi_BAB 5_2022031037.pdf Download (274kB)
	Text Nova Putri Dewi_Daftar Pustaka_2022031037.pdf Download (434kB)
	Text Nova Putri Dewi_Lampiran_2022031037.pdf Download (3MB)

Abstract

Guru Bimbingan dan Konseling (BK) memiliki tuntutan profesional dan emosional yang tinggi dalam mendampingi perkembangan peserta didik, sehingga membutuhkan kesejahteraan psikologis yang baik agar mampu menjalankan peran secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan psychological well-being guru BK di SMK Negeri 7 Surakarta berdasarkan enam aspek menurut Carol D. Ryff (1989), yaitu penerimaan diri, hubungan positif dengan orang lain, kemandirian, penguasaan lingkungan, tujuan hidup, da pertumbuhan pribadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek enam guru BK aktif yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum guru BK memiliki tingkat kesejahteraan psikologis yang baik pada seluruh aspek, dengan aspek yang paling menonjol adalah tujuan hidup yang tercermin dari pemaknaan profesi sebagai bentuk pengabdian dan komitmen membantu siswa, sedangkan aspek yang relatif lebih lemah adalah hubungan positif dengan orang lain meskipun tetap terjalin secara profesional. Oleh karena itu, kesejahteraan psikologis guru BK berperan penting dalam mendukung kualitas layanan bimbingan dan konseling.

Actions (login required)

View Item