Strategi Coping Guru SLB dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus

WIRATMAJA, Fardinand Azis and Musslifah, Anniez Rachmawati and Sri, Ernawati (2025) Strategi Coping Guru SLB dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 9 (2). pp. 176-184. ISSN 2598-5183

	Text Fardinand Azis Wiratmaja_Hal.Awal_2022031015.pdf Download (3MB)
	Text Fardinand Azis Wiratmaja_BAB I - II_2022031015.pdf Download (2MB)
	Text Fardinand Azis Wiratmaja_BAB III - IV_2022031015.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	Text Fardinand Azis Wiratmaja_BAB V_2022031015.pdf Download (1MB)
	Text Fardinand Azis Wiratmaja_Daftar Pustaka_2022031015.pdf Download (1MB)
	Text Fardinand Azis Wiratmaja_Lampiran_2022031015.pdf Download (7MB)

Abstract

Profesi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) memiliki kerentanan yang tinggi terhadap stres kerja akibat kompleksitas hambatan siswa, keterbatasan fasilitas, dan tuntutan pendampingan yang intensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis strategi coping stress yang digunakan oleh guru SLB Anugrah dalam menghadapi dinamika pekerjaan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam terhadap 5 (lima) orang informan utama yang merupakan tenaga pendidik di SLB Anugrah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru secara dinamis mengintegrasikan dua dimensi koping stres. Pada dimensi problem-focused coping, guru melakukan tindakan proaktif seperti pemetaan kemampuan siswa (plotting), penyesuaian target belajar klasikal menjadi bimbingan individual (drill personal), mendelegasikan masalah sesuai batasan tugas, serta merumuskan teknik intervensi penanganan perilaku secara mandiri di lapangan. Pada dimensi emotion-focused coping, guru mengelola kesejahteraan psikologisnya melalui penerimaan (acceptance), restrukturisasi kognitif dengan memaknai pekerjaan sebagai pengabdian spiritual, pemisahan urusan pekerjaan dengan kehidupan pribadi (compartmentalization), serta pemanfaatan dukungan sosial dari keluarga dan rekan sejawat sebagai sarana katarsis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ketahanan psikologis guru SLB Anugrah terbentuk dari sinergi yang seimbang antara kompetensi teknis dalam memecahkan masalah pedagogis di kelas dan kematangan regulasi emosi dalam menerima kondisi siswa yang berada di luar kendali mereka.

Actions (login required)

View Item