Hubungan Kematangan Emosi dengan Penerimaan Diri pada Siswa Kelas X SMK Veteran 1 Sukoharjo

ULIASARI, Ima Nia and Putri, Dhian Riskiana and Ernawati, Sri (2024) Hubungan Kematangan Emosi dengan Penerimaan Diri pada Siswa Kelas X SMK Veteran 1 Sukoharjo. Jurnal Psikologi Integratif, 6 (11). pp. 31-38. ISSN 6169

	Text Ima Nia Uliasari_Hal Awal_2021031011.pdf Download (496kB)
	Text IMA NIA ULIASARI_BAB I-II_2021031011.pdf Download (409kB)
	Text IMA NIA ULIASARI_BAB III-IV_2021031011.pdf Restricted to Registered users only Download (410kB) | Request a copy
	Text IMA NIA ULIASARI_BAB V_2021031011.pdf Download (1MB)
	Text IMA NIA ULIASARI_Daftar Pustaka_2021031011.pdf Download (79kB)
	Text IMA NIA ULIASARI_Lampiran_2021031011.pdf Download (2MB)

Abstract

Kematangan emosi merupakan kemampuan individu dalam mengontrol dan menyalurkan emosi dengan cara yang sesuai, sementara penerimaan diri berkaitan dengan penerimaan individu terhadap kondisi diri mereka. Pada masa remaja, kedua aspek ini sangat penting untuk membantu remaja dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial dan berinteraksi secara positif dengan teman sebaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Pengambilan data dilakukan melalui pengisian kuesioner oleh 137 responden yang terdiri dari 85 siswa untuk data utama dan 32 siswa untuk uji coba instrumen. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Product Moment dengan bantuan SPSS 25.0 for Windows. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan positif yang signifikan antara kematangan emosi dan penerimaan diri pada siswa, dengan nilai korelasi sebesar 0,176 dan signifikansi 0,107. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kematangan emosi terhadap penerimaan diri pada siswa kelas X SMK Veteran 1 Sukoharjo. Penelitian ini tidak memberikan kontribusi dalam memahami pentingnya kematangan emosi dalam proses penerimaan diri pada remaja. Diharapkan hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi pengembangan program bimbingan dan konseling di sekolah untuk membantu siswa dalam mengembangkan kematangan emosional mereka. Siswa yang memiliki kematangan emosi yang baik diharapkan akan lebih mudah menerima diri mereka sendiri dan beradaptasi dengan lingkungan sosial di sekitar mereka, terutama di dalam interaksi dengan teman sebaya.

Actions (login required)

View Item